Umber´s Diary

Hello to all of the students of 1,2,3 ESO. It’s Umber the English language assistant here. I hope you are all well and safe. I am writing to you from Scotland. In the next few weeks I will be creating content in English for you so you can continue learning English at home.

I travelled home to Glasgow a few weeks ago to be with my family. The UK is also in lockdown like Spain. At home I have been watching TV, listening to music, reading books, drawing and spending a lot of time with my family. I try to do exercise every day to keep fit and healthy but sometimes I am lazy and don’t do exercise!

I miss going out with my friends and doing normal things like getting the train or going shopping. I also miss seeing all of my aunts, uncles, cousins and my grandma here in Glasgow! It is difficult not being to visit everybody but I hope things get better soon!

Stay safe 🙂 

Write a short paragraph in English about what you do at home during this lockdown.

  • What do you do at home? 
  • Have you been exercising at home? What kind of exercise do you do at home?
  • What do you miss the most about being outside?

GEOGRAPHY 3º ESO B 3º PMAR U.6. EPIGRAPH 5. THE INDUSTRIAL POWERS

Hi guys.

This new epigraph is about industrial powers. Traditional and emerging powers. Do you remeber the BRIC?

Este nuevo epígrafe es sobre las potencias industriales, tanto las tradicionales como las emergentes. ¿Os acordáis de los BRIC?

Las potencias industriales emergentes son los BRIC y las tradicionales (eran potencias antes de las potenciasque han emergido)  son sobre todos Estados Unidos, Japón, Alemania, Reino Unido, Francia e Italia.

This is the a video about this.

GEOGRAPHY. 3º ESO B (ONLY) INDUSTRIAL OFFSHORING pg. 73

Hi again,

This is the glossary:

OFFSHORING: DESLOCALIZACIÓN

FULL: COMPLETO, TOTAL

PARTIAL: PARCIAL

TRANSFER: TRASLADO

COMPANIES: EMPRESAS

MINIMISE: MINIMIZAR

MAXIMISE: MAXIMIZAR

LABOUR INTENSIVE PROCESSES: PROCESOS DE MUCHO TRABAJO

LOW TECHNOLOGY: BAJO NIVEL TECNOLÓGICO

AUTOMOTIVE: AUTOMOCIÓN (AUTOMOVIL)

LOSS: PÉRDIDA

UNSTABLE WORKING CONDITIONS: CONDICIONES DE TRABAJO INTESTABLES, PRECARIAS

FALL IN PRODUCION: CAÍDA DE LA PRODUCCIÓN

 

More works from our students (2º ESO)

Now it is the time to show some of the works from our students of second course. They are working on the creation of modules for a tessellation, inspired by M.C. Escher. They have start from an equilateral triangle, and using maths and their imagination, they have created this amazing modules.

These are the works of the students Alejandro, Laura M., Laura C., Martina and José Javier.

MATRICULACIÓN ASIGNATURA INGLÉS 3º ESO B,1ºBach B,C y 2ºBach (Segundo Idioma)

Saludos. Debido a problemas con el aula virtual de la Junta, a partir de ahora las actividades de la asignatura INGLÉS se harán a través del aula virtual del instituto y deberán darse de alta en ella y matricularse en la asignatura INGLÉS. Además, seguiremos utilizando los otros canales de información usados hasta la fecha, el blog del programa bilingüe ( https://iescelia.org/break/category/english/) y los mensajes a través de la tutoría.

Aula virtual del instituto: https://iescelia.org/aulavirtual/login/index.php

Muchas Gracias.

HISTORY. 2º ESO A-B-C U.8 EPIGRAPH 3. THE CONQUEST AND COLONISATION OF AMERICA

Hi everybody,

This is the glossary of this epigraph. Including the social pyramid of Spanish America and the tablet.

I´ve also added information about the mita and encomienda systems. If you have any question, please contact with me racheligualdad@gmail.com

CONQUEST: CONQUISTA

BY THE EARLY: A PRINCIPIOS DEL

CASTILIAN: CASTELLANAS

EXPEDITIONS: EXPEDICIONES

REASONS: RAZONES

ARMOUR: ARMADURAS

GUNS: ARMAS DE FUEGO

NATIVES: NATIVOS (LOS NACIDOS EN UN LUGAR, EN ESTE CASO, LOS NACIDOS EN AMÉRICA )

TO THINK (THOUGHT): PENSAR (PENSARON, CREYERON)

GODS: DIOSES

ALLIED THEMSELVES: SE ALIARON

POPULATIONS: PUEBLOS

AZTEC EMPIRE: IMPERIO AZTECA

INCA EMPIRE: IMPERIO INCA

TO INCORPORATE (INCORPORATED): INCORPORAR (INCORPORARON)

COUNCIL OF THE INDIES: CONSEJO DE INDIAS

VICEROYALTIES: VIRREINATOS

ACCORDING TO : CONFORME A

RACIAL CRITERIA: CRITERIOS RACIALES

SPANIARDS: ESPAÑOLES

CREOLES: CRIOLLOS (HIJOS DE ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA)

TO OWN (OWNED) POSEER (POSEÍAN)

HELD GOVERNEMENT POSITIONS: OCUPABAN LOS CARGOS DEL GOBIERNO

TO HOLD (HELD): OCUPABAN

INTERMEDIATE SOCIAL POSITION: UNA POSICIÓN SOCIAL INTERMEDIA (ES DECIR, NO ERAN DUEÑOS DE LAS TIERRAS NI SE ENCARGABAN DEL GOBIERNO, PERO AL SER HIJOS DE UNNO DE LOS PADRES ESPAÑOL, ESTABAN BIEN CONSIDERADOS Y NO HACÍAN TRABAJOS DUROS).

TO CARRY OUT: LLEVAR A CABO

HARD: DURO

MANUAL LABOUR: TRABAJOS MANUALES (NO INTELECTUALES)

SLAVES: ESCLAVOS

HARSH: DURO

EXPLOITATION: EXPLOTACIÓN

RESOURCES: RECURSOS

MINING: MINERÍA

TO EXTRACT (EXTRACTED): EXTRAER (EXTRAÍAN)

QUANTITIES: CANTIDADES

PREIOUS METALS: METALES PRECIOSOS

SILVER : PLATA

MINES: MINAS

FORCED LABOUR: TRABAJO FORZADO

LIVESTOCK: GANADERÍA

TRADE: COMERCIO

CONVOY: CONVOY (CONJUNTO DE VEHÍCULOS MARÍTIMOS O TERRESTRES)

THE SPANISH TREASURE FLEET: LA FLOTA ESPAÑOLA DEL TESORO

English: 1º,2º,3º and 4º ESO Activities

 

Hi, everybody!

Para todo el alumnado de ESO que quiera seguir repasando o adelantando los contenidos del programa de la asignatura de Inglés durante estos días que debemos pasar en casa, podéis acceder a este material online de vuestro libro de texto siguiendo los siguientes pasos:

1  Haz click en este sitio web :

student website

2  Rellena los siguientes campos con las claves siguientes en MAYÚSCULAS

Sign-in name:  CELIAVIÑAS

Password: ALUMNOS3

Una vez dentro, elige tu curso y ve a la unidad que quieras repasar. Cada profesor/a os irá dando indicaciones sobre qué actividades realizar  y resolviendo vuestras dudas a través de los diferentes canales de comunicación elegidos. Recuerda que es una contraseña general para todos, así que no debes guardar los resultados sino anotarlos en tu libreta o mandárselos a tu profesor/a según te indique.

Take care!

 

Some works from our students (1º ESO)

We stay at home but… we still working!

Evethough we can not go to high school to see each other and work together, we can still working from our homes. Here you have some of the examples that the students have been emailing about the compossition with polygons using colour schemes. Well done!

Works from Eva, Irene, Lucía, Miguel Ángel, Pilar, Will and Víctor who also added an explanation of what he has done.